Planifier avec intention
Pour mieux répondre aux besoins des enfants
Introduction
En milieu éducatif, il ne suffit pas de planifier des activités qui semblent motivantes pour soutenir adéquatement le développement des enfants la planification des activités quotidiennes s’inscrit dans un processus réflexif orienté vers la réponse aux besoins des enfants.
Dans cette formation, vous vous familiariserez avec les 4 étapes du processus d’intervention éducative. Plus spécifiquement, vous apprendrez à définir des intentions pédagogiques et à planifier des activités alignées avec les besoins développementaux des enfants.
Contenu
- Le processus d’intervention éducative (observer – planifier – intervenir – évaluer)
- Le rôle de l’intention pédagogique dans le processus éducatif
- La planification d’activités alignées avec l’intention pédagogique
- L’importance de la flexibilité pour s’ajuster aux besoins des enfants
Objectifs
- Appliquer les 4 étapes du processus d’intervention dans la pratique quotidienne
- Planifier et animer des activités alignées avec l’intention pédagogique et les besoins des enfants
- Définir une intention pédagogique à partir des besoins des enfants
Clientèle cible
Personnel éducateur
Enseignant.e.s de maternelle
Organismes communautaires