L’observation des enfants en milieu éducatif
Un ancrage à la pratique
Introduction
En milieu éducatif, il ne suffit pas de planifier des activités qui semblent motivantes pour soutenir adéquatement le développement des enfants la planification des activités quotidiennes s’inscrit dans un processus réflexif orienté vers la réponse aux besoins des enfants.
Dans cette formation, vous vous familiariserez avec les 4 étapes du processus d’intervention éducative. Plus spécifiquement, vous apprendrez à définir des intentions pédagogiques et à planifier des activités alignées avec les besoins développementaux des enfants.
Contenu
- Qu’est-ce que l’intention d’observation?
- Où, quand et comment observer les enfants?
- L’analyse des faits d’observation
- La communication de nos observations
Objectifs
- Appliquer les 4 étapes du processus d’observation dans la pratique quotidienne
- Utiliser les faits d’observation recueillis pour ajuster ses interventions ou sa planification
- Communiquer les observations avec bienveillance
Clientèle cible
Personnel éducateur
Enseignant.e.s de maternelle
Organismes communautaires